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日志

 
 

《怎样打孩子》连载之十六:我们的“值日爸爸”  

2008-12-30 21:47:16|  分类: 家庭教育皮蛋粥 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[目的]

您的孩子习惯于接受来自别人服务,却很少想到自己也有帮助别人的义务。丝毫不知道自己父母花费精力与艰辛。如果你在某一天能够委孩子以“重任”,给孩子以“权力”,让他做一回“值日爸爸”或者“值日妈妈”,一定会使他们尝到为家人服务的快乐,树立起一定的责任心的。

[事例]

孩子五年级时,我们三口之家做过一个“角色”游戏,叫做“值日爸爸”。这游戏,颇为符合儿童心理。通过它,倒是纠正了孩子的一些坏习惯。

“独生子女”往往有着他们从“娘胎”里带出来的缺点,即他们永远是全家最小的一个,似乎永远只有享受别人给予服务的权利,而从来没有帮助别人、担负起某一种责任的义务。其责任心,其服务意识,其同情心、其勇敢精神和自我牺牲精神,都远比那些下有弟妹的孩子差。

我们家的凯凯就是如此。屡屡的喉干舌燥的“口头教育”等于白说,也许是因为他根本不理解,或者是他根本没有理解的现实条件。

有个星期六,我把孩子叫到身边,说道:“明天是星期日,由你做一天‘值日爸爸’,你看怎么样?”

“嘿嘿嘿,”他笑了,“多新鲜啦,做爸爸,像做值日生一样?”

(图44——请散插在页面左右或者上下)

“明天一天,你就是一家之主,本来由我干的事,都由你来主持、决定,我们都听你的,你看怎么样?”我说道。

“真的,这个家里我最大?”他得意地笑了。

“当然,我哪里跟你说过假话?就不知道你这个小伙子行不行。做爸爸的,肩上的担子可不轻啊!”我加重了语气。

“走着瞧,现在先做做‘值日爸爸’,练习练习,将来做真正的爸爸就不难了。”他煞有介事地说。

星期天早晨,每每是孩子赖床的时间,任你叫喊,把收音机音量拨大,他就是装睡,不到肚子饿得他起床,是会躺到日上三竿的。

这天可不一样了。一睁眼,他就兴奋地自语道:“好,我现在已经是‘值日爸爸’了。”接着很快洗漱完毕,挎只小篮子,取牛奶去了 —— 这是我每天要做的第一件事。看来虽然他没做过这件事,但却已经看在眼里了。

牛奶很快取回来了,推开房门,他探进小脑袋来,轻轻问道:“爸爸,我,我还该做什么?”我用手指指自己的嘴巴。“啊,我知道了,”他翻出我的钱包,又出去了。一刻钟后,买回了大饼、油条。

(图17——占半面)(插图文字说明:牛奶很快取回来了,推开房门,他探进小脑袋来……)

这天,从来不睡懒觉的我和妻子,为了成全我们的“值日爸爸”履行他的职责,竟享起清福来,一直睡到8点多钟。

早饭完毕,儿子拿起一张报纸,泡一杯浓茶,一屁股坐在沙发上,颇有感慨地说:“一清早起来到现在才停下来,唉,做爸爸可不简单啊!”小家伙这次把“值日”二字给抹去了,俨然一副做爸爸的神气。

然而,当邻居送来本月同楼四户人家的电费帐单,说轮到我们家收电费时,“值日爸爸”却假装没看见,躲到里面房间去了——他大概也知道,这事顶麻烦的。

我们当然不能越俎代庖。“‘值日爸爸’哪儿去了?‘值日爸爸’!‘值日爸爸’,有人找你!”我们大声喊道。

孩子哭丧着脸,闪出来,接过帐单,为难地说:“爸爸,这事……我……从来没干过。”

“没干过没关系,爸爸也经常碰到各种各样没干过的事。”我对他说。接着,在我的协助指导下,他第一次学会了看电表、抄电表、进行计算、到邻居家收钱,直至交费的全套工作。因为冠着“值日爸爸”的头衔,他的工作极为认真、仔细、毫不马虎。

后来,他又负责了拖地板、修门、洗衣的工作,确实整整忙了一天。

当然,地板拖得并不干净,他洗的衣服,我们也不得不在第二天再洗一遍。但他毕竟开始有了责任感,有了为别人服务的光荣感,有了自觉行动的良好开端。这使我们倍感欣慰。

后来,在他的日记中,在谈到做“值日爸爸”的体会时,这样写道:“做了一天的‘爸爸’,虽然觉得很累,但是我觉得长大了许多。看到由于我的劳动使爸爸妈妈得到了休息,我感到非常高兴。”

“真想什么时候能再当一次‘值日爸爸’哩!”晚上,上床前他说道。

此后,约相隔半月,我们总要请孩子做一次“值日爸爸”,这样约持续了三个月左右。

由于习惯成自然,后来,即使不做“值日爸爸”,儿子也总喜欢把一些家务活揽了去,渐渐树立了家庭主人翁的责任心。

[提示]

与大人们总企盼能年轻些相反,孩子们总是盼望自己快快长大,他们总是希望别人也把他们当大人看,相信他们、理解他们、给他们以一定的“权力”,委以重要的“任务”,像一位真正的士兵那样忠实履行大人们交给的工作。

这些,无疑是孩子们要求实现自身价值的最初级的表现。

孩子们性喜模仿,男女孩子在一起“办家家”,谁做“爸爸”谁做“妈妈”,角色分明,一丝不苟。煮饭做菜、洗衣浆裳,甚至骂孩子的语言、夫妻之间的争吵口吻,也全部从父母那儿“贩”来,毫不走样。

孩子们酷爱游戏,酷爱带有真实意味的游戏,他们更欢迎家长们能参加他们的游戏,因为有“大人”的参与,他们就觉得游戏更具有真实性。倘若家长们能放下架子,“不拘小节”,和孩子们一起做游戏,就特别能使游戏成功,使他们玩得“像真格一样”,从而也使游戏更具有直接的教育意义。

“值日爸爸”的游戏,正是基于以上思想基础而设计的。

日常生活中有许多道理要让孩子懂得,“讲”给孩子“听”,固然是一种最直截了当的方法。但由于孩子毕竟是孩子,他们还缺乏逻辑思维的能力,更需要形象化的启蒙教育。所以,许多道理,让孩子们在“听”中理解,不如让他们在“动”中体会。而其中“角色游戏”则是较好的方式之一。

“值日爸爸”就是一种“角色”游戏。

在生活中,孩子最亲近的人就是爸爸和妈妈,而爸爸妈妈的一言一行,一举手一投足都有意无意地被孩子摄入大脑,以至成为他们一些行动的楷模。我们经常听到“啊呀呀!侬看这个小人,写字的样子和他的爸爸一式一样!”的惊叹,此中当然有“遗传因子”的作用,但更多的,恐怕是孩子从小积累的观察,模仿以至形成的一种定势。

既然如此,让男孩子做“值日爸爸”或让女孩子做“值日妈妈”就具有了现实的可能性。甚至可以说,唯有自己的孩子,才是充当自己父母角色的最佳人选。这是任何高级演员都无从顶替的。

做这种游戏要注意两点:一是在游戏中,大人要严格遵守自己定下的规则,不能因为是儿戏,就敷衍了事、掉以轻心。

要孩子做“值日爸爸”期间,即使家中有一些较大的事情,譬如来了不速之客,且要吃饭,我们也应该告诉客人这一新情况,帮助我们的“值日爸爸”出主意、做事情,决不能削减“值日爸爸”的地位,而是做一切都必须征求他的意见,在他的指挥下行事。

也许,客人将吃一顿比较糟糕的饭菜,但你的孩子将会获得任何游戏无法比拟的精神上、认识上的空前提高:他得到了父母对他的尊重,产生了为家庭搞好服务的信心以及自尊心的满足。也许从此,他还会改变与父母的关系,变得更尊重,更体贴父母。

二是把戏不可久玩,要注意经常地把游戏推陈出新,让孩子感到玩有新意,屡有所得。

 

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