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八、学习绘画的好处——《怎样打孩子?》  

2008-10-24 06:56:16|  分类: 家庭教育皮蛋粥 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[目的]

您的孩子有一天不知怎么地喜欢起画画来,虽然他(她)的作品“人不像人,鬼不像鬼”,也不要紧。绘画是一种非常有意义的游戏或者说行为,它能帮助孩子树立起自信心,由此而逐渐培养他们的恒心与毅力。它还能培养孩子们的观察能力、记忆能力、甚至于瞬间形象的捕捉能力。

 

[事例]

我的孩子五岁时,一天晚上,不知怎么地突然伏案作起画来,用的是我的备课纸和红圆珠笔。

我偷偷地看了一眼他的作品,我的天!画的树,是一块正方形的大木头;画的人皆是大大小小的“大头鬼”。

我们没去理会他,继续我们的工作,他也不理睬我们,继续他的“创作”。

八点半,他该上床睡觉了。“凯,不要画了,上床睡觉去!”妻子催促道。“不,不,不,”孩子抗议道,“你别吵我,我在画我是怎么从妈妈肚子里出来的。”

“什么?从妈妈肚子里出来?”我和妻子面面相觑,想凑过去看,他用手遮住不给看,说没画好。我们只得作罢——不能侵犯他的隐私权。

一直等到九点一刻,总算好说歹说,使他放下手中的笔,并允许我们欣赏他的作品。

我最感兴趣的是他的所谓“我是怎么从妈妈肚子里出来的”这幅“四格漫画”作品。

第一图画的是一个大圆圈,据儿子在一旁指手划脚地解释,“这是妈妈的大肚子。”

第二图画的是一个大圆圈套一个小圆圈,小圆圈里画着一双小脚板,“这就是我的脚板。”儿子笑着解释道,分明带有几分自豪。

第三图是一个怪模怪样的胖小子,不着衣裤,“这是我,刚刚生出来,是用不着穿衣服、裤子的,没有关系的……”他告诉我们,神情似有些腼腆。

 但这第四图,我和妻子看着看着,禁不住圆起嘴唇,都做了个嘬口呼!

“这是产钳,”儿子十分平静地告诉我,就像告诉我一只蟋蟀、一颗弹子一样。“我如果躲在妈妈的肚子里不愿意出来 ,就用这副钳子钳住脚,”他同时指了指第二图上的那双小脚板,“一拖,就拖出来了。”

“你,你这是从哪里看来的呀?”妻子问。

孩子爬上书架,不慌不忙翻出了一本《汉语图解字典》,打开某某页,果然有一幅产钳的插图。我把孩子画的产钳与之对照,真是一模一样。

(图36——请散插在页面左右或者上下)

“上次小舅舅来,我问他,这是什么,干什么用的。是小舅舅告诉我的。”小家伙补充道。

孩子睡着了,我却无法入睡,仔细地看着他今晚心血来潮的这十几幅作品。

确实,孩子的画,你若仔细端详、品味,确乎有一种超乎寻常的美感。那稚拙的线条、散点的透视、超时空的想象,是任何一位成人大画家也无法表现出来的。

孩子画的树,有枝、有叶、还有根;他的汽车,除了车身、车轮部分,还要把汽车“肚子里”的机器也画出来,仿佛这辆车是透明的;最有趣的是,他画的所有的人物,两腿间总要带上一个“小雀雀”,尽管这个人明明穿着衣裤。

这说明孩子的观察是敏锐的,由于平面的图画无法表现观察认知的立体性与重叠性,所以他把观察到的应有之物都不假思索,一古脑儿堆在一起了。然而正是这不合逻辑的图画,最好地透露出孩子的天真、可爱与观察方式。

我真的喜爱他那充满童趣的画,我真的喜爱他那带有夸张与变形的“现代派”意识的作品。当夜,我把他的作品整整齐齐地裱在一张白纸上,然后 一 一 贴在他睡觉靠着的那堵墙壁上。

第二天他一睁眼,就看到了贴在墙上的他前夜的作品,立刻高兴得欢呼起来。他大概已经朦胧地意识到他的作品得到了父母的承认,也即是他的“艺术”创作,获得了它的价值了。

从此以后,他真的爱上了画画,几乎每天都要画四五张。只要我下班回家,他总要拿着这些画求得我的几许称赞、几句批评。

孩子小学二年级时,他的绘画作品已经积了厚厚一叠,我抽空将它们一一清理,定时汇装成册,题为《李凯的画》,还为他每本画集都写了“小序”:

 

小凯凯两岁开始捉笔涂鸦,一年后始作简易图画。今年五月,让他用彩色水笔后,绘画兴趣更是大增,几乎每天都要伏案一、二小时,耗纸十多张,数日之间,废纸便能摞成一叠。每每看到新鲜事物,总要比画道:“看看清楚,该怎样画画呀!”然后展纸抽笔,大呼:“我要画画啦!”随即精心描画起来,直到小鼻尖上渗出汗珠,小脸蛋上染上色彩。

凯凯画题十分广泛,从日常生活用品到外出所见所闻,从细心观察写生到自由驰骋想象,无不付诸笔墨,形诸图画。若细细品味这些稚气的线条、天真的形象,则给人一种稚拙的美感,如重返真诚质朴的童年时代。其幼儿美丽心灵的显现以及认识事物的特殊视角和方式,都能给人一些启迪与思索。

我感其年虽幼而能久坐沉思运笔,嘉其能留心身边琐事而能得之于心而应之于手。故搜其近日之部分所作,合为一集,以为留念。

 

他三年级时,我还把他的两幅特别好的画抽出来,跑到五金店,为之配了两只漂亮的镜框,然后挂在房间正中原来挂一幅外国名作的地位。

(图9——占半面)(插图文字说明:我把他的两幅特别好的画抽出来,跑到五金店,为之配了两只漂亮的镜框,然后挂在房间正中。)

孩子放学回来,抬头看到自己的大作被恭恭敬敬地挂在墙上,笑得合不拢嘴,连说:“爸爸、爸爸,你看这幅画本来好像不怎么样,这么镜框框起来,挂到墙上,倒真是好看起来了。”

“努力吧,孩子,”我说,“要是能挂到学校里,挂到展览厅,那才了不起呢! ”

后来,这孩子一直没有间断过绘画的爱好。

 

[提示]

绘画,是儿童最积极的认知活动。首先,它需要观察,而观察又必须仔细,不仔细,就画不出来。观察,是一切思维发展的基础,观察力强的孩子,将来无论语文还是数学,都差不了。

第二,绘画还需要想象。孩子有了一定的观察,有了一定的词汇基础或形象思维能力后,就会想象。而绘画,能帮助他们把想象物质化、现实化,纸、笔和颜料,能导致他们在广阔无垠的想象天地中驰骋。不要轻视想象力,它不但是科学发明、艺术创造的重要生理、心理基础,还应该是一个正常的人所具备的至高精神素质啊!

第三,绘画能锻炼少年儿童手指的功能。要把“得之于心”的各种形象,如汽车、飞机和人物“应之于手”,在手所掌握的线条之下结构起来,要有很健全的手、脑协调能力,而手指的细微的每一个动作,又都反作用于大脑的各种细胞。绘画,能给孩子一双听他的小脑袋指挥的手,这将为未来的其他手工创作,作好充分的物质预备。

如果你的孩子不喜欢画画,你可以送他一些美丽的画笔、颜料,引诱他画画。如果你的孩子已经画画了,你一定要鼓励他、帮助他,啧啧称赞他画得好。并且为他装裱起来,镜框框起来,挂在家里的显著位置。

千万不要无端指责说:“啊!看你画的什么东西!”特别是在客人面前指责。那样,一定会丧失他的自信心,说不定原本他倒是一棵艺术家的幼苗,却被你的一句话扼杀了。

此方法可推及其它领域,如你的孩子学习弹琴、唱歌或跳舞,你应该定期为他们举行“钢琴独奏音乐会”,“独唱音乐会”或“舞蹈表演会”。这都是提高你的孩子自信心与艺术爱好的极好方法。

这些“会”开得成功不成功的关键,不在乎孩子的艺术功底( 因为他们的作品实在还不怎么好),而在乎做父母的以及前来观摩助兴的亲戚、朋友、邻居、同事们的精神修养。

观看的人们一定“像真格一样”,布置会场、报节目,认认真真聆听、热烈地鼓掌,上前表示祝贺,如果能献上一朵小小的鲜花更好。

您的孩子的艺术道路,不,应该说,您的孩子的作为一个普通人所应具备的艺术素养,也许就从这时开始发扬光大。

这里还想强调一点。

人的潜力是无穷的,孩子的潜力,更是不可限量的。这里重在“开发”二字。这正如地下的矿藏,不去发掘、开采,矿藏可以在地下埋几亿年。而人的潜力,不去发掘、开采,也可能在身体的什么地方埋上一辈子。矿藏总有被发现利用的一天,但是人的未发掘的才能,却只在那么短短的几十年中进行培育。许多人,甚至只有短短的几个月、几天,甚至几小时的迸发时期,过了这个村,就再也没有那家店了。

有些具有特异功能的孩子,往往是突然表现出他的独特之处,倘家长老师发现及时,努力加以诱导,就可能将其特异功能加以发展。反之,听之任之,不加以培养发掘,这独特之处便像一扇满藏宝贝的石门,永远被关上了。

我曾见到一个三岁男孩,在无人教授的情况下,能长时间坐在桌子前自顾自摸着电子琴琴键,重复 着电视广告中的音乐。他的演奏,从不看键盘,全凭听觉,足见他辨音能力之高。然而,家长、老师并未抓紧这一“火花迸现”的时机,加以诱导。结果一年后,孩子已经不爱弹琴了。

我还见到过一位两年级小朋友的父亲,他告诉我:“小家伙无端地突然喜欢写诗了,请您看看他写的什么狗屁东西?”这位父亲对我说。

啊!这哪里是“狗屁”东西,分明是一首充满主观色彩、带有朦胧意味的现代诗啊!诗题为《雾》,录之如下:

升山水也糊,模儿看太阳,大地一片白茫茫,好似两个黄昏日.

我立刻劝那位父亲,是否请人用毛笔宣纸将诗抄出,挂在客厅里,以此促进孩子进一步观察、想象、写作的信心。

记住,要尊重你孩子的每一幅图画、每一首歌唱、每一个舞蹈动作、每一句妙语,甚至每一次的调皮捣蛋的“杰作”,努力发现、认真分析、悉心诱导。

当心!你面前放着的是含苞欲放的蓓蕾,说不定你稍微重重呵一口气,她就会萎谢的!

 

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