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上海大学李老师答山东老师问(之一)  

2009-12-05 13:54:12|  分类: 通信往来蜜饯 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   上海大学李老师答山东老师问(之一) - baijianone - baijianone的博客

[作者按语]

12月27日应山东省教委教研室李家栋老师的邀请,到淄博为山东的老师做课并做报告。这是我第四次去淄博讲课了,遇到了许多老朋友,感到十分亲切。期间,收到许多口头提问和书面提问,有赞赏的、有质疑的、有不以为然的、有拍案叫绝的……当时由于时间仓促,不能一一作答。今日得宽余,择其有代表性者,笔答如下:

李老师:

        我是桓台的老师,有幸接受过您的“快乐大作文”的培训,并在实践中收获许多惊喜,感谢您!我现在教二年级,低年级的“快乐大作文”该怎样上,低年级的作文目标该如何定呢?

                                                                                                                   桓台实验学校 臧老师

臧老师:

好多年前,我一直以为作文要抓,就必须抓中、高年级的,似乎比较容易有成绩。经过近年的实践,我有了新的认识,原来小学低年级学生同样可以得到很好的效果!

教学的方法和诀窍很多,此中比较主要的是:

由于低年级孩子们太小,所以上作文课时更应该注意作文课的游戏性,首先让他们快乐的玩耍;然后再注意培养他们的观察力,而培养观察力是又不能五官并用,而必须一节课只训练耳朵的观察,另外的课再训练手指的观察,依次类推;至于作文的进行,只要孩子们写就是好,愿意写就得到表扬,不要过多给予写作方法和规律的指导和约束;

低年级也可以写人,但是写的是粗略的人,而且必须有“模特”,比如,写自己的同桌,必须看一眼写一点,就像写生一样;低年级也可以写貌,但是必须是夸张的貌,比如写装扮的鬼脸;低年级也可以写景物,但是范围要小,对象要简单,比如写教室一角的垃圾桶、扫把、垃圾等;低年级也可以写活动,但是活动要开心、简单、有趣,并且分割着一块一块地做、一段一段地写。

以二年级作文课程“换穿衣服”为例。先写要穿的这件衣服是什么样的,再写自己是是怎么穿的,感觉如何、好看不好看;三写周围同学穿了这些不合身的衣服是怎么样的和自己的感觉。

这里有个窍门,就是要求学生带来的旧衣服越旧越好,越破越好,一定要是爸爸妈妈穿的衣服。这是因为低年级的孩子们观察力不强,他只能发觉那些特殊的、夸张的对象,才能引起兴趣观察彻底,并且将其写好。

下面是一则换穿衣服的课件,你不妨试试?

                                                                                                                                       李老师

[附录]

换穿衣服

一、教学目标:

帮助低年级学生学习观察具有夸张性的实物和行为,学写有关穿着的记叙文。

二、教学程序:

课前准备:

让每个学生从家里带一件爸爸穿的或者妈妈穿的旧衣服来;

(一)教师将学生带来的旧衣服打乱了分发给每一个学生;

(二)请学生用文字记录一下你拿到了一件什么样的衣服;

(三)请每个学生穿上这件衣服,并自我描写一下穿上这件衣服的模样和自己心里的感觉;

(四)请每个学生观察前后左右的同学,在穿了这些不合身的衣服后的模样和教室里当时的情景,并且记录下来;

(五)让学生把三段文章连起来读一读,并且梳理一下,再加上一个标题;

(六)教师讲评。

 

 

 

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