注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

baijianone的博客

 
 
 

日志

 
 

关于母语教学的思维碎片  

2016-09-07 19:03:11|  分类: 散文龙井咖啡 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
    关于母语教学的思维碎片 - baijianone - baijianone的博客
    语言是思维的直接现实。没有语言就没有直接流畅的逻辑思维。 反过来,只要有思维,就是在运用语言、
发展语言和提高语言能力。 思维的出现,全部来自于生活的需要和实践。因此,只要有生活,就必然有思维。
同时,也就必然要有语言的发展和提高。
    所以,生活的丰富多样、起伏跌宕,是学习和发展语言的最好学校与课程,是世界上最丰富多彩、深入浅出
的语言教科书。  
    海伦凯勒之所以从一个又聋又瞎的残疾人成就为一位作家,靠的就是这本生活的大书、以及教给她这本生活
大书的好老师。连海伦凯勒这样的残疾人都能精通自己的语文(母语英语),而我们健康的孩子却对自己的语文
(母语汉语)举步维艰,岂非咄咄怪事!
        语文(母语)的教学和外语(第二语言)的教学有着的最大的不同,就是母语有生活环境。你只要有生活,
就在也必须在学习母语。
        听听“母语”这个亲切的词汇吧!母语,就是母亲的语言、或者说母亲般温暖的语言。任何人都和母语有着
天生天成不可割舍的意义。
        母语不像外语,需要灌输、需要嫁接、需要植入、还需要防止排异反应,就像植入他人器官的生理反应那样。
        所以,语文(母语)的教学,是不应该像外语(第二语言)教学那样需要花费那么繁复的教材、教法和教学功夫的。
        而那么多功夫强加到孩子们身上的语文教学的结果,似乎是在暗示我们的孩子们:”亲爱的孩子啊!你的妈,
不是你的亲妈!你的外婆,也不是你的亲外婆!我们祖孙三代本不是一家人哪!“(见文化革命时家喻户晓的京剧
《红灯记》李铁梅和李奶奶的对白)
        于是,我们可爱的21世纪的孩子们,就仿佛成了抗日战争时期的李铁梅啦!
        所以,用教外语(第二语言)的方法去教语文(母语),是跛足的、是不可取的、
也是错误的。
  评论这张
 
阅读(32)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017